Изменения

Начиная с 1 курса студенты могут пробовать себя в разных разделах физики или математики, занимаясь с менторами. Менторами выступают научные сотрудники, аспиранты или старшекурсники, с которыми студент будет работать над небольшой научной задачей. По результатам менторства все желающие обычно могут доложить свои успехи на локальной конференции. Чтобы выбрать научное направление осознанно, первые три семестра студенты посещают занятия по «Горизонтам физики». В этот предмет входят презентации кафедр, экскурсии на базы и дополнительные занятия от их представителей, знакомящие бывших школьников с основами современной науки. Впоследствии кафедру можно поменять в начале нового семестра.

Начиная с 1 курса студенты могут пробовать себя в разных разделах физики или математики, занимаясь с менторами. Менторами выступают научные сотрудники, аспиранты или старшекурсники, с которыми студент будет работать над небольшой научной задачей. По результатам менторства все желающие обычно могут доложить свои успехи на локальной конференции. Чтобы выбрать научное направление осознанно, первые три семестра студенты посещают занятия по «Горизонтам физики». В этот предмет входят презентации кафедр, экскурсии на базы и дополнительные занятия от их представителей, знакомящие бывших школьников с основами современной науки. Впоследствии кафедру можно поменять в начале нового семестра.

Внутри физтех-школы сосуществуют два студенческих сообщества, отождествляющие себя с традициями факультетов-прародителей: Сообщество ФОПФ и Physical Studies & Research. Подробнее ознакомиться с ними проще всего в социальных сетях.

Внутри физтех-школы сосуществуют два студенческих сообщества, отождествляющие себя с традициями факультетов-прародителей: Сообщество ФОПФ и Physical Studies & Research. Подробнее ознакомиться с ними проще всего в социальных сетях.<blockquote>"Достаточно курьёзным является тот факт, что большое количество студентов Школы (особенно первокурсников) разделяют принцип "сложно = интересно", ещё не понимая, что некоторые сложные вещи являются также и бесполезными. Стоит лишь вспомнить о тех несчастных, что выбрали продвинутый матан, а затем в ужасе сбежали, не осилив. Однако сама попытка стоит свеч, ведь здесь всегда важно понимать, насколько тот или иной предмет лежит в области твоих интересов, насколько он полезен в построении твоего личного научного будущего." (c) Неизвестный автор.</blockquote><blockquote>"О чем думает студент, изучающий математику по базовой программе?" (с) Д.В. Беклемишев.</blockquote>{{Физтех-школа наполнение

 

"Достаточно курьёзным является тот факт, что большое количество студентов Школы (особенно первокурсников) разделяют принцип "сложно = интересно", ещё не понимая, что некоторые сложные вещи являются также и бесполезными. Стоит лишь вспомнить о тех несчастных, что выбрали продвинутый матан, а затем в ужасе сбежали, не осилив. Однако сама попытка стоит свеч, ведь здесь всегда важно понимать, насколько тот или иной предмет лежит в области твоих интересов, насколько он полезен в построении твоего личного научного будущего." (c) Неизвестный автор.

 

"О чем думает студент, изучающий математику по базовой программе?" (с) Д.В. Беклемишев.

{{Физтех-школа наполнение

|Дирекция=* Рогачёв Андрей Вячеславович, директор ЛФИ

|Дирекция=* Рогачёв Андрей Вячеславович, директор ЛФИ

* Леонид Модестович Колдунов, зам. директора по учебно-воспитательной работе

* Леонид Модестович Колдунов, зам. директора по учебно-воспитательной работе