Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 11:
Строка 11: + + + + + + + + + +
Тренировка памяти (посмотреть исходный код)
Версия от 00:42, 24 февраля 2020
, 00:42, 24 февраля 2020→Краткая летопись курса
* В начале 1990-х в МФТИ было довольно положительное отношение к гуманитаризации обучения, основанное отчасти на признанном полезным опыте чтения ряда гуманитарных курсов выдающимися учёными-физиками и математиками (особенно известны стали лекции и книги акад. [[Раушенбах Борис Викторович|Б.В. Раушенбаха]]). На этой волне было принято решение о необходимости прохождения студентами МФТИ хотя бы одного гуманитарного курса из набора, предлагавшегося вновь образованной кафедрой истории культуры. Выбор, как и теперь, осуществлялся на состязательной основе, но в отличие от сегодняшнего дня, предложить какой-то вменяемый курс на конкурс было заметно легче.
* В начале 1990-х в МФТИ было довольно положительное отношение к гуманитаризации обучения, основанное отчасти на признанном полезным опыте чтения ряда гуманитарных курсов выдающимися учёными-физиками и математиками (особенно известны стали лекции и книги акад. [[Раушенбах Борис Викторович|Б.В. Раушенбаха]]). На этой волне было принято решение о необходимости прохождения студентами МФТИ хотя бы одного гуманитарного курса из набора, предлагавшегося вновь образованной кафедрой истории культуры. Выбор, как и теперь, осуществлялся на состязательной основе, но в отличие от сегодняшнего дня, предложить какой-то вменяемый курс на конкурс было заметно легче.
* Среди интересовавшихся данным направлением и закончивших курсы инструкторов Московской школы эйдетики оказался и один из преподавателей ФУПМ, [[Гончар Дмитрий Русланович|Д.Р. Гончар]], который предложил и читал данный курс с 1992-93 уч. года по 1997-98 уч. год (6 лет).
* Среди интересовавшихся данным направлением и закончивших курсы инструкторов Московской школы эйдетики оказался и один из преподавателей ФУПМ, [[Гончар Дмитрий Русланович|Д.Р. Гончар]], который предложил и читал данный курс с 1992-93 уч. года по 1997-98 уч. год (6 лет).
== Укрупнённая программа курса ==
# Введение. Примеры выдающейся памяти в летописях разных времён и народов. Кажущиеся парадоксы тренировки памяти при излишне упрощённом понимании её устройства и работы. Важность грамотного использования внимания и памяти как одной из существенных составляющих профессионального успеха при сохранении и укреплении здоровья тружеников. Входной тест (для желающих).
# Память как сложная система, основывающаяся на разных структурах головного мозга. Виды памяти и представления о них в разные годы. Логическая и образная память. Память по руслам восприятия и воображения – зрительная, аудиомоторная, вкусовая, тактильная, обонятельная. Постановка задачи грамотного восприятия и запоминания как гармоничное использование природных способностей к запоминанию и личного опыта и тренировки их для каждого человека. Здоровый образ жизни и хорошая память.
# Приёмы и способы грамотного запоминания, основанные на зрительной памяти. Известный мнемонист С.В. Шерешевский и особенности его запоминания на основе образов. Основы техники безопасности и восстановления сил при тренировках на примере зрительной памяти .
# Приёмы и способы грамотного запоминания, основанные на аудиомоторной памяти.
# Приёмы и способы грамотного запоминания, основанные на других руслах восприятия - тактильном, вкусовом, обонятельном.
# Приёмы и способы грамотного запоминания, основанные на преобразовании сведений одного вида в другой, более подходящий и удобный для запоминающего. Метод цифро-буквенного кода для запоминания чисел. Другие способы и приёмы.
# Приёмы и способы грамотного запоминания по областями применения. Запоминание иностранных слов, телефонов, работа с текстами (в т.ч. по методикам Школы О.А. Андреева) и др.
# Выпускное тестирование, обсуждение материалов курса, ответы на вопросы.
== Краткая летопись курса ==
== Краткая летопись курса ==