Изменения
Меньшиков Иван Станиславович (посмотреть исходный код)
Версия от 15:49, 13 сентября 2020
, 15:49, 13 сентября 2020→Теория игр
Иван Станиславович следил за развитием обучения теории игр в мире и на контрольных и экзаменационных работах давал задачи из ведущих американских университетов, например, MIT (Massachusetts Institute of Technology), задачи всегда были новые и никогда не повторялись. В 2006 году он издал учебник «Лекции по теории игр и экономическому моделированию», который рекомендован Учебно-методическим объединением МФТИ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по направлению «Прикладная математика и физика». В 2010 году вышло второе издание этого учебника, куда кроме лекций и задач вошли контрольные и экзаменационные работы по теории игр за 2005 – 2009 годы.
Иван Станиславович следил за развитием обучения теории игр в мире и на контрольных и экзаменационных работах давал задачи из ведущих американских университетов, например, MIT (Massachusetts Institute of Technology), задачи всегда были новые и никогда не повторялись. В 2006 году он издал учебник «Лекции по теории игр и экономическому моделированию», который рекомендован Учебно-методическим объединением МФТИ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по направлению «Прикладная математика и физика». В 2010 году вышло второе издание этого учебника, куда кроме лекций и задач вошли контрольные и экзаменационные работы по теории игр за 2005 – 2009 годы.
В последний год своей жизни он радикально перестроил чтение лекций по теории игр. Сократил время лекции на 15 минут, используя слайды, а выделенные 15 минут посвятил играм, которые теоретически изучались на лекции. Студенты играли в эти игры на своих смартфонах, сидя в потоковой аудитории. Результаты игр рассылались участникам для анализа. В результате резко возросла посещаемость лекций, и улучшились оценки на контрольной и экзаменационной работах. Теория нужна была для того, чтобы понимать, как играть в соответствующую игру прямо сейчас, а не в январе перед экзаменом. К тому же произошло знакомство с экспериментальной экономикой для всех студентов, а не только студентов экономических специальностей, для которых проводится годовой курс Экспериментальная экономика. Это же позволило с легкостью перейти на обучение онлайн по теории игр и экспериментальной экономике.
В последний год своей жизни он радикально перестроил чтение лекций по теории игр. Сократил время лекции на 15 минут, используя слайды, а выделенные 15 минут посвятил играм, которые теоретически изучались на лекции. Студенты играли в эти игры на своих смартфонах, сидя в потоковой аудитории. Результаты игр рассылались участникам для анализа. В результате резко возросла посещаемость лекций, и улучшились оценки на контрольной и экзаменационной работах. Теория нужна была для того, чтобы понимать, как играть в соответствующую игру прямо сейчас, а не в январе перед экзаменом. К тому же произошло знакомство с экспериментальной экономикой для всех студентов, а не только студентов экономических специальностей, для которых проводится годовой курс Экспериментальная экономика. Это же позволило с легкостью перейти на обучение онлайн по теории игр и экспериментальной экономике.
== Экспериментальная экономика ==
== Экспериментальная экономика ==