Изменения

{{Преподаватель

{{Преподаватель

|Фотография=Христианович Сергей Алексеевич.jpeg

|Фотография=Христианович Сергей Алексеевич.jpeg

|Википедия=https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

|Википедия=https://ru.wikipedia.org/wiki/Христианович,_Сергей_Алексеевич

|Дата рождения=09.11.1908

|Дата рождения=09.11.1908

|Дата смерти=28.04.2000

|Дата смерти=28.04.2000

{{начало цитаты}}

{{начало цитаты}}

И в это время я получил предложение перейти работать в ЦАГИ. Причем это совпало с изменением в руководстве ЦАГИ. Надо сказать, что в это время, в сороковом году, был назначен директором ЦАГИ генерал [[Петров Иван Федорович]], который имел от Политбюро чрезвычайные полномочия.

И в это время я получил предложение перейти работать в ЦАГИ. Причём это совпало с изменением в руководстве ЦАГИ. Надо сказать, что в это время, в сороковом году, был назначен директором ЦАГИ генерал [https://ru.wikipedia.org/wiki/Петров,_Иван_Фёдорович_(генерал-лейтенант) Петров Иван Фёдорович], который имел от Политбюро чрезвычайные полномочия.

Война была близка, надо было все приводить в порядок. Прежде всего - авиацию. Институт был не на должной высоте по работоспособности, и Ивану Федоровичу Петрову пришлось приложить большие усилия, чтобы он смог оказать действенную помощь в войне (и после нее). Это все помнят в ЦАГИ и в авиации. Он решительно изменил отношение к ученым в институте, он поставил их во главе дела. И, в частности, он пригласил меня.

Война была близка, надо было всё приводить в порядок. Прежде всего - авиацию. Институт был не на должной высоте по работоспособности, и Ивану Фёдоровичу Петрову пришлось приложить большие усилия, чтобы он смог оказать действенную помощь в войне (и после неё). Это все помнят в ЦАГИ и в авиации. Он решительно изменил отношение к учёным в институте, он поставил их во главе дела. И, в частности, он пригласил меня.

После войны ощущался недостаток кадров. В связи с войной прием в высшие учебные заведения был сильно уменьшен. ЦАГИ, где много тысяч человек работало, получал всего три-пять молодых инженеров в год. Да к тому же мы занимались большими скоростями реактивной авиации, а в институтах учили их по старинке. Надо было их переучивать.

После войны ощущался недостаток кадров. В связи с войной приём в высшие учебные заведения был сильно уменьшен. ЦАГИ, где много тысяч человек работало, получал всего три-пять молодых инженеров в год. Да к тому же мы занимались большими скоростями реактивной авиации, а в институтах учили их по старинке. Надо было их переучивать.

Это было сложнее, чем научить заново, потому что надо было как удалять из головы ошибочные знания, все чему учили их в институтах. Требовалась серьезная математическая подготовка, подготовка в области физического эксперимента, конструирования тонких приборов - и все это 6 одном лице.

Это было сложнее, чем научить заново, потому что надо было как удалять из головы ошибочные знания, всё чему учили их в институтах. Требовалась серьёзная математическая подготовка, подготовка в области физического эксперимента, конструирования тонких приборов - и всё это в одном лице.

Потребность в новых специалистах была необычайно высока. И не только в авиации. Одновременно создавалась тогда и радиолокационная промышленность, электронная, атомная промышленность. И вот группа академиков после длительного обсуждения разработала некоторые новые формы обучения, связанные, главным образом, с обучением на практической работе. На настоящем деле. И вышла с этим предложением в правительство о создании высшего учебного заведения нового типа. И такое высшее учебное заведение было создано.

Потребность в новых специалистах была необычайно высока. И не только в авиации. Одновременно создавалась тогда и радиолокационная промышленность, электронная, атомная промышленность. И вот группа академиков после длительного обсуждения разработала некоторые новые формы обучения, связанные, главным образом, с обучением на практической работе. На настоящем деле. И вышла с этим предложением в правительство о создании высшего учебного заведения нового типа. И такое высшее учебное заведение было создано.

Вначале оно называлось Московская высшая физико-техническая школа. Затем было преобразовано в физико-технический факультет университета, а затем уже - в существующий сейчас Московский физико-технический институт, МФТИ. Я был первым ректором этого учебного заведения, совмещая эту работу с работой в ЦАГИ.

Вначале оно называлось Московская высшая физико-техническая школа. Затем было преобразовано в физико-технический факультет университета, а затем уже - в существующий сейчас Московский физико-технический институт, МФТИ. Я был первым ректором этого учебного заведения, совмещая эту работу с работой в ЦАГИ.

Большую роль в создании учебных планов, в обсуждении порядка работы сыграл [[Пётр Леонидович Капица]], который принимал деятельное участие в этом деле. Так же, как и другие физики. В числе ученых, которые начинали создавать Физтех, был академик [[Николай Николаевич Семёнов]], академики [[Алиханов Абрам Исаакович|Алиханов]] и [[Курчатов Игорь Васильевич|Курчатов]], многие работники радиотехнической промышленности.

Большую роль в создании учебных планов, в обсуждении порядка работы сыграл [[Пётр Леонидович Капица]], который принимал деятельное участие в этом деле. Так же, как и другие физики. В числе учёных, которые начинали создавать Физтех, был академик [https://ru.wikipedia.org/wiki/Семёнов,_Николай_Николаевич  Николай Николаевич Семёнов], академики [https://ru.wikipedia.org/wiki/Алиханов,_Абрам_Исаакович  Алиханов] и [https://ru.wikipedia.org/wiki/Курчатов,_Игорь_Васильевич Курчатов]], многие работники радиотехнической промышленности.

Этот институт был очень своеобразным. В самом институте преподавали математику, физику, работали лаборатории. Причем эти лаборатории создавались руками самих студентов. Но основное обучение, уже по специальности, проводилось в исследовательских институтах. И руководили этим самые видные наши ученые.

Этот институт был очень своеобразным. В самом институте преподавали математику, физику, работали лаборатории. Причём эти лаборатории создавались руками самих студентов. Но основное обучение, уже по специальности, проводилось в исследовательских институтах. И руководили этим самые видные наши учёные.

Иногда руководство доверялось молодежи, потому что нет ничего лучше для человека, как работать вместе с молодым ученым. Мы знаем хорошо, что Московский физико-технический институт оправдал себя чрезвычайно, и сейчас во всех отраслях промышленности выпускники Физтеха занимают видное положение - руководят либо лабораторией, либо институтом.

Иногда руководство доверялось молодёжи, потому что нет ничего лучше для человека, как работать вместе с молодым учёным. Мы знаем хорошо, что Московский физико-технический институт оправдал себя чрезвычайно, и сейчас во всех отраслях промышленности выпускники Физтеха занимают видное положение - руководят либо лабораторией, либо институтом.

Но тогда, в первые годы, ничего не было. Восстановили здание, совершенно обгорелое, развалившееся. Своими руками создавали и оснащали лаборатории сами студенты. Все институты помогали в этом. И в результате удалось создать чрезвычайно жизнеспособный коллектив, предвосхитить идею необходимости сближения обучения с практической работой. Физтех это, в сущности, реализовал. И в самой, пожалуй, трудной области - в области фундаментальной науки.  

Но тогда, в первые годы, ничего не было. Восстановили здание, совершенно обгорелое, развалившееся. Своими руками создавали и оснащали лаборатории сами студенты. Все институты помогали в этом. И в результате удалось создать чрезвычайно жизнеспособный коллектив, предвосхитить идею необходимости сближения обучения с практической работой. Физтех это, в сущности, реализовал. И в самой, пожалуй, трудной области - в области фундаментальной науки.  

{{конец цитаты|источник=[http://www.prometeus.nsc.ru/science/schools/xristian/works/autobio.ssi Христианович С. А. Воспоминания академика // Великий русский механик академик С.А.Христианович. - М., 2003. - С.60-77.]}}

{{конец цитаты|источник=[http://www.prometeus.nsc.ru/science/schools/xristian/works/autobio.ssi Христианович С. А. Воспоминания академика // Великий русский механик академик С.А. Христианович. - М., 2003. - С.60-77.]}}

[[Категория:Сотрудники ЦАГИ]]

[[Категория: Сотрудники ЦАГИ]]

{{комментарии}}

{{комментарии}}