Изменения

Автор курса принял участие в подготовке и оформлению ряда научно-популярных и учебных книг  по тренировке памяти, изданных в издательстве "Эйдос" (при Московской школе эйдетики), а позже им была подготовлена и в 1997 г. издана в издательстве "Сталкер" (г. Донецк) собственная книга по основам устного счёта, где была сделана попытка объединить как математические, так и психофизиологические приёмы и методики в этом направлении.

Автор курса принял участие в подготовке и оформлению ряда научно-популярных и учебных книг  по тренировке памяти, изданных в издательстве "Эйдос" (при Московской школе эйдетики), а позже им была подготовлена и в 1997 г. издана в издательстве "Сталкер" (г. Донецк) собственная книга по основам устного счёта, где была сделана попытка объединить как математические, так и психофизиологические приёмы и методики в этом направлении.

С целью получения новых знаний и навыков автор курса вскоре после его основания также окончил Школу быстрого чтения О.А. Андреева. Выпускавшиеся этой школой издания также пополнили библиотеку МФТИ. Знакомство с воодушевляющими книгами основателя ТРИЗ инженера и писателя Г.С. Альтшуллера, где в качестве одного из приёмов пробуждения творческого воображения для изобретателей приводились приёмы работы с мысленными образами, также привлекли внимание к этой теории и книгам о ней.

С целью получения новых знаний и навыков автор курса вскоре после его основания также окончил Школу быстрого чтения О.А. Андреева. Выпускавшиеся этой школой издания также пополнили библиотеку МФТИ. Знакомство с воодушевляющими книгами основателя ТРИЗ инженера и писателя Г.С. Альтшуллера, где в качестве одного из приёмов пробуждения творческого воображения для изобретателей приводились приёмы работы с мысленными образами, также привлекли внимание к этой теории и книгам о ней.

 

В программе курса появились основы методики и упражнения по освоению быстрого чтения, а в названии курса, соответственно, слова "и быстрого чтения".

Через пару лет в институте появился ещё один курс близкого содержания (его вёл аспирант ФМХБ Михаил Плотников - но интересующихся с избытком хватало на оба курса), а студентами несколько раз ставился вопрос о введение курсов по тренировке (а точнее и шире - более грамотному и успешному использованию) памяти в состав курсов по выбору (где приглашённые гуманитарии с учёными степенями подробно рассказывали об индийской философии, музыкальной культуре, основах православной культуры и т.д.). Но этого не было сделано.

Через пару лет в институте появился ещё один курс близкого содержания (его вёл аспирант ФМХБ Михаил Плотников - но интересующихся с избытком хватало на оба курса), а студентами несколько раз ставился вопрос о введение курсов по тренировке (а точнее и шире - более грамотному и успешному использованию) памяти в состав курсов по выбору (где приглашённые гуманитарии с учёными степенями подробно рассказывали об индийской философии, музыкальной культуре, основах православной культуры и т.д.). Но этого не было сделано.

А в 1998-99 уч. г., после обвала курса рубля, была создана комиссия по экономии бюджетных расходов МФТИ (под предс. в то время проректора по учеб. вопросам С.А. Гуза), которая без каких-либо обсуждений со студентами и преподавателями закрыла ряд факультативных курсов, чем сберегла (кому?) на каждом по 50 рублей почасовой зарплаты в месяц - сумму в масштабах института даже по тем временам мизерную.  

А в 1998-99 уч. г., после обвала курса рубля, была создана комиссия по экономии бюджетных расходов МФТИ (под предс. в то время проректора по учеб. вопросам [[Гуз Сергей Анатольевич|С.А. Гуза]]), которая без каких-либо обсуждений со студентами и преподавателями закрыла ряд факультативных курсов, чем сберегла (кому?) на каждом по 50 рублей почасовой зарплаты в месяц - сумму в масштабах института даже по тем временам мизерную.  

В число сокращённых попали курсы по основам "Теории решения изобретательских задач" (ТРИЗ), оба курса по "Тренировке памяти" и "Быстрого чтения" (по методикам школы О.А. Андреева), "Ораторского искусства" и др. Кроме того комиссия дала установку соответствующим кафедрам о том, что подобные факультативные курсы должны читаться в МФТИ только на коммерческой основе (т.е. со сбором денег со слушателей), а "в качестве примера" такого курса было предложено и пытались продвигать некий курс по изучению арабского языка. Про последний уже к следующему учебному году ничего не стало слышно, но и ранее проводившиеся факультативы не разрешили проводить дальше даже на общественных началах. В итоге из вышеупомянутых как-то восстановились только отдельные мероприятия для студентов по основам ораторского искусства.

В число сокращённых попали курсы по основам "Теории решения изобретательских задач" (ТРИЗ), оба курса по "Тренировке памяти" и "Быстрого чтения" (по методикам школы О.А. Андреева), "Ораторского искусства" и др. Кроме того комиссия дала установку соответствующим кафедрам о том, что подобные факультативные курсы должны читаться в МФТИ только на коммерческой основе (т.е. со сбором денег со слушателей), а "в качестве примера" такого курса было предложено и пытались продвигать некий курс по изучению арабского языка. Про последний уже к следующему учебному году ничего не стало слышно, но и ранее проводившиеся факультативы не разрешили проводить дальше даже на общественных началах. В итоге из вышеупомянутых как-то восстановились только отдельные мероприятия для студентов по основам ораторского искусства.

{{комментарии}}

{{комментарии}}